خانه - ارتباطات مدرسه اساساً یک فرایند مشترک از اهداف آموزشی است. در سن اطلاعات ، والدین می توانند از طریق وسایل مختلفی مانند WeChat ، تماس تلفنی ، گروه های والدین و خدمات اطلاعاتی در مدارس با مدارس ارتباط برقرار کنند. با این حال ، جریان اطلاعات صاف لزوماً به معنای کیفیت ارتباطات بالا نیست. بسیاری از معلمان در کار واقعی خود تأمل کرده اند که ارتباطات واقعاً ارزشمند بین خانه و مدرسه به تبادل مکرر اطلاعات بستگی ندارد ، بلکه به این موضوع است که آیا این محتوا بر اساس عملکرد کلاس واقعی است.
کلاس زمینه اصلی رشد دانش آموزان است. آنچه والدین به بیشتر اهمیت می دهند این است که آیا فرزندانشان متمرکز ، درگیر هستند و در کلاس پیشرفت می کنند. اگر معلمان بخواهند این مشکلات را به طور واقعی گزارش دهند ، باید مشاهدات و ارزیابی های عینی را در یک محیط آموزش واقعی بدست آورند. مشکل این است که اگر سفارش کلاس درس به طور مداوم توسط تلفن های همراه برای مدت طولانی مختل شود ، معلمان ارزیابی جامع و دقیق وضعیت یادگیری دانش آموزان را دشوار می کنند ، که این امر بر ارتباطات مؤثر با والدین در آینده تأثیر می گذارد.
در برابر این پس زمینه ، ارزش کاربرد Jammers ارتباطات موبایل نه تنها در حفظ نظم کلاس بلکه در یکپارچگی زنجیره بازخورد اطلاعات نیز منعکس می شود. معلمان با ایجاد یک محیط تدریس دست نخورده از طریق روشهای تکنولوژیکی ، به دانش آموزان اجازه می دهند تا در فعالیت های کلاس بدون وسوسه تلفن های همراه شرکت کنند ، معلمان می توانند یک صحنه تعامل آموزش واقع بینانه تری بدست آورند. فقط از این طریق می توان بازخورد تدریس و سوابق عملکرد دانشجویی تولید شده واقعاً "خوب {2} بحث های مبتنی بر" در خانه - ارتباطات مدرسه شد.
اضطراب بسیاری از والدین در مورد وضعیت تدریس در مدارس کاملاً ناشی از عملکرد دانشگاهی نیست ، بلکه بیشتر از عدم درک روند است. وقتی کودکان به خانه می آیند و فقط می گویند "من نفهمیدم" یا "معلم سریع صحبت می کرد" ، والدین نمی توانند تعیین کنند که آیا این مشکل در روش تدریس نهفته است یا توجه خود کودکان است. معلمان اغلب توضیحات دقیق را نیز دشوار می دانند ، زیرا دانشجویی که با نگاه کردن به تلفن همراه خود ، توجه خود را اغلب قطع می کند ، وضعیت یادگیری نامشخصی دارد. در چنین عدم قطعیت ها ، ارتباطات بین مدارس و خانواده ها می تواند به راحتی به "حدس و گمان متقابل" یا حتی "راهنمایی متقابل عاطفی" تبدیل شود و منجر به سوء تفاهم های غیر ضروری شود.
Jammer ارتباطات موبایل دقیقاً پشتیبانی فنی را برای ایجاد اعتماد بین خانه و مدرسه در سطح "Front- End Doverynance" ارائه می دهد. تجهیزات تداخل اختصاصی کلاس که توسط QIMIAN تهیه شده است می تواند بدون تأثیر در آموزش دستگاه های الکترونیکی و شبکه های دانشگاه ، به محافظ هدفمند سیگنال های تلفن همراه دست یابد. در طول کلاس ، دانش آموزان قادر به برقراری ارتباط با دنیای خارج ، گشت و گذار در اینترنت یا تماشای فیلم های کوتاه نیستند ، بنابراین به فضای بین تریبون و تخته سیاه توجه بیشتری می کنند. بهبود کیفیت کلاس درس معلمان را قادر می سازد تا در مورد رفتارهای دانش آموزان داوری دقیق تری داشته باشند ، بنابراین یک چرخه فضیلت را تشکیل می دهند.
معلمان می توانند عملکرد متمرکز و پاسخ های یادگیری دانش آموزان را با وضوح بیشتری ثبت کنند ، در حالی که والدین می توانند بازخورد و پیشنهادات هدفمند تری دریافت کنند. به عنوان مثال ، اگر دانشجویی که در ابتدا به عنوان "تمایلی به مطالعه" در نظر گرفته می شد ، سطح بالاتری از درگیری را در محیط سیگنال NO {1} نشان می دهد ، ممکن است مشکل در تداخل خارجی باشد نه توانایی یادگیری. چنین مشاهداتی به ویژه برای والدین بسیار ارزشمند است و همچنین تنظیم استراتژی های آموزشی خانواده ها را تسهیل می کند.
علاوه بر این ، هنگامی که معلمان کلاس ها و برنامه های تدریس خود را مدیریت می کنند ، اگر بتوانند روش های خود را در یک محیط آموزشی پایدار به کار گیرند ، ایجاد اعتماد حرفه ای با والدین برای آنها آسان تر خواهد بود. هنگامی که والدین دریافتند که بازخورد معلمان هم خاص و هم دقیق است ، به طور طبیعی شک و تردید و مقاومت در برقراری ارتباط را کاهش می دهند و به جای آن تمایل به همکاری و پشتیبانی دارند. با گذشت زمان ، ارتباط بین مدارس ، معلمان و خانواده ها دیگر سطحی باقی نمی مانند بلکه مبتنی بر درک مشترک و اهداف اجماع خواهد بود.
البته بهبود کیفیت ارتباطات به یک وسیله واحد متکی نیست. این امر به هماهنگی سیستم ها ، فرهنگ و فرآیندها نیاز دارد. با این حال ، معرفی وسایل تکنولوژیکی اغلب مدیریت را توانمند می کند و مشکلاتی را که قبلاً از طریق مدیریت دستی غیرممکن بودند ، برطرف می کند. پس از انجام تجزیه و تحلیل های زیست محیطی سایت- سایت های مختلف ، مشخص شد که بسیاری از معلمان فاقد آموزش شور و شوق نیستند و مهارت های ارتباطی خوبی دارند. با این حال ، آنها در تلاشند تا نظم کلاس را کنترل کنند ، که منجر به مشاهدات تحریف شده آموزش و عدم تمرکز در مدیریت دانش آموزان می شود. در این شرایط ، استقرار Jammers سیگنال از اهمیت ویژه ای برخوردار می شود. این می تواند به معلمان کمک کند تا احساس کنترل بر کلاس را بازیابی کنند و به طور غیرمستقیم اعتماد به نفس و کیفیت ارتباط با والدین را ارتقا بخشند.
خود دستگاه به طور مستقیم "ارتباطات" را بهبود نمی بخشد ، اما با از بین بردن حواس پرتی های بی نظم در کلاس ، شرایطی را برای بیان واقعی و بازخورد مؤثر ایجاد می کند. به همین دلیل ، تعداد فزاینده ای از مدیران مدارس که نگران کیفیت تحصیلی هستند ، شروع به اهمیت به نقش این جبهه می کنند - 1-} ابزار کنترل پایان و برنامه ریزی آن به عنوان بخشی از بهبود کلی مدیریت تدریس.
ارتباط خوب بین خانه و مدرسه از طریق "فریاد" هرگز حاصل نمی شود ، بلکه ناشی از درک واقعی از فرآیندهای رشد دانش آموزان و یک بنیاد ارتباطی مبتنی بر حقایق است. Jammer ارتباطات موبایل ، که به نظر می رسد صرفاً وسیله ای برای محافظت از سیگنال ها است ، در واقع تضمینی برای شکل گیری چنین بنیادی فراهم می کند. آنچه مسدود می شود ارتباط نیست بلکه تداخل است. آنچه تقویت می کند انزوا نیست بلکه اتصال است.
